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“优质+特色”领航 创建“幸福教育”

纪念中学坚持特色办学、多元发展,提高学生发展的核心素养
   美丽的纪念中学校园。
   昨日,纪念中学高三(4)班学生在课堂上认真做笔记。
   昨日,学生在纪念中学音乐课上用葫芦丝吹响悦耳的乐曲。
   纪中精神。

  十八载的春秋,改变了一代人的命运;十八载的时光,见证了一代人的辉煌;十八载的岁月,成就了一代人的跨越。在新世纪的钟声敲响之时,纪念中学走进了高明人的视线。历经十八载的建设,厚积薄发的纪念中学,用亮眼的成绩铺就了跨越式发展之路。

  2018年6月,纪念中学正式入选佛山市特色高中创建学校。在全市60所普通高中学校中,仅有19所学校进入特色高中创建学校的梯队,纪念中学是高明区唯一一所成功入围的普通高中。

  培养什么样的人?怎么培养人?面对这一教育的核心问题,纪中人以“特色办学、多元发展、品质立校”为总体思路,以提高“学生发展的核心素养”为宗旨,以“优质+特色”领航,奋力打造佛山市“低进高出、高进优出”的典范性特色学校,努力建设高明的“幸福教育”,谱写出教育管理效益新篇章。

  “优质+特色”领航 描绘全面育人画卷

  “责任心尽管看不见也摸不着,但它确实左右着我们的生活。一个有责任心的人,在社会的各个地方,哪怕是在角落里,都能受到大家的普遍信任与拥戴。”在日前进行的一场国旗下的讲话中,来自纪念中学的学子刘家轩这样阐释“责任”。

  同样来自纪念中学的学子王柳怡,对于“责任”二字也深有感触。进入纪念中学两年多以来,王柳怡感受最深的是自己对身上的责任有了更加清晰的认识。通过志愿服务、社会实践等活动的开展,她深刻地体会到不管是做人还是做事,都要学会对自己负责,勇于、敢于担当起自己的责任。

  有担当、有责任、自立自强,是家长、学校和社会对新一代青年人的期盼,也是青年学子终身发展的根基。纪念中学副校长刘汉业表示,教育的目标绝非仅仅是为了学业成绩,更重要的是让学生对自己拥有清晰的定位,有责任担当意识,学会对自己负责。

  以责任教育为基点,纪念中学将德育教育融入系列活动中,让“责任”二字外化于行、内化于心。从“平山故里·传承高明”系列活动,“青春·责任·我的大学”为主题的成人仪式到法定节日及重要人物、重大事件纪念日,感恩、责任、激情逐渐在学子们的心中扎根。

  孩子们的变化让家长看在眼里。家长黄女士表示,经过几年时间,她见证着孩子的成长,从过去那个懵懂少年到今日长大成人,孩子不仅能在学习上取得好成绩,也成为了一个更有担当和责任感的人。

  刘汉业介绍,在特色高中的创建过程中,学校将力争创建出一批“优质+特色”的品牌项目,重点打造以“责任教育”为主题的德育品牌,实现培养学生“六个一”目标,即养成一生好习惯、锻炼一副好体魄、练就一手好书法、发展一门兴趣特长、收获一份好成绩以及将学校打造成为一所“规范+特色”的典范型特色高中。

  教育之路不管如何走,其核心归根到底都是要培养“全面发展的人”。纪念中学相关负责人表示,学校将坚持以人为本,面向全体学生,促进学生全面发展,遵循学生身心发展规律与教育规律,尊重学生个性发掘特长,让人人走向成功,描绘出“万紫千红春满园”的美好育人画卷。

  以课堂改革为依托 提高课堂教学效率

  将时间的指针拨回至2015年,那是高明区调整普通高中布局后的第一年。面对部分学校扩招、生源质量下降等种种不利因素,纪念中学的师生并未退缩。迎难而上的纪中师生,向课堂改革借力,以改革为依托撬动教学质量的全面提升。

  历经多年的实践,以学案为载体的“双主互动,问题发展”高效教学课堂组织形式,如今已成为纪念中学课堂教学的主要模式。纪念中学副校长杭旭介绍,从问题的设计、自主学习、问题探究、小组展示到当场检测,高效课堂的组织形式就是要聚焦学生学习和课堂教学的核心环节,培养学生思维能力、创新能力,让学生内化生成知识,深入透彻地理解知识。

  为帮助学生培养反思和归纳的习惯,学校还创新性地推出“微学习、微计划”等举措,帮助学生学会利用课余休息等碎片化的时间,高效地完成自己的学习。在高二级4班,每一名学生的桌面上都贴有一张“微计划”清单,上面记录他们每周的“微学习”计划,学生们可根据自己的实际情况自主安排零碎的时间完成学习目标。

  从“要我学”到“我要学”“我能学”,纪念中学学子学习的主动性和积极性得到大大的激发。学习兴趣之火的引燃,也让课堂教学的效率获得质的飞跃。2018年高考,是高明区高中新布局后的首届高考,在整合原二中、四中生源的基础上,经过“三年一盘棋”的整体谋划、系统经营、精心培育,纪念中学再次书写新辉煌。

  从学子们交出的成绩单可以看到,纪念中学继续保持了近年本科升学率稳定增长的强劲势头,共有675名学子梦圆大学,总上线率为100%,远超预期95%的目标。不管是本科、总上线人数抑或上线率,均是区内超额完成各项高考任务最全面的学校。

  据统计,2018届毕业生的本科率达到56%以上,本科上线380人(不含任何单考),理科和文科各为150人、230人。在没有特长生的前提下,艺术类术科文化双上线达22人; 体育类术科文化双上线6人,本科上线率达75.68%,本科率为全区第一。

  一枝独秀不是春,百花齐放春满园。获得抢眼的学业成绩的同时,纪念中学学子的综合素养同样得到全面的发展。其中,在第33届青少年科技创新大赛、体育竞技、作文大赛、英语能力大赛等赛事中,纪念中学参赛学生获奖情况均名列全区前茅,76名学子先后上榜。

  用爱铺就成长之路 专业化成长注入动力

  2001年,走出大学校门后的廖建庄,从湖南来到了广东,在纪念中学的讲台上开启了她的教书生涯。那一年,纪念中学刚刚创办一年。18年过去后,廖建庄已经成为学校的一名骨干教师和优秀班主任,而她也成为了这所学校蝶变的见证者。

  时间在流逝,但教书育人的情怀却始终未变。时至今日,廖建庄与众多在校的教师一样,坚持在自己的岗位上兢兢业业,用爱为学生铺就成长之路。尽管面对繁重的教学任务,但廖建庄始终坚持着两个“6:30”——在早上6时30分和晚上6时30分回到课室,为学生答疑解惑,关注学生的点滴。

  陪伴,就是最好的教育。但要一日复一日地坚持做好,从来都不是一件易事。廖建庄表示,她和身边的老师早已把学生当作自己的孩子一般看待,看着学生们的进步与变化,她感觉特别有成就感。

  用情感育人、用服务促人,关爱每一位学生,关注学生每一个方面,关心学生每一天,是纪念中学每一位教师对学生的承诺。在坚守教育初心的同时,专心、专注、专业更是纪念中学教师团队另一张闪亮的“名片”。

  为提升教师专业化的整体水平,在过去几年间,纪念中学以“钟明工作室”为依托,为名校长、名教师、名班主任“三名教师”和年轻教师的培养按下“加速键”,使学校名师队伍跃上新层次。与此同时,通过落实“以老带新”“一帮一”等制度,学校积极为青年教师的成长搭建平台,力促青年教师专业化成长,为学校的持续发展注入生机与活力。

  纪念中学相关负责人介绍,近年来,学校还积极拓宽教师成长渠道,通过“走出去、请进来”“名师讲坛”等各种活动,提升教师的教育境界和理论水平,激活教师自我成长的内驱力,增强教师教育教研能力,构建起学习型师资团队。

  立足于教师的专业化成长,未来三年纪念中学将在特色高中的创建中,积极培育一支“专业+专长”的特色师资人才队伍,为学校的持续发展和学生的综合发展提供强而有力的人才保障。

  文/佛山日报记者严晓莹

  图/佛山日报记者吕润致

            

 
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