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高明:以美育人的教育探索

   西安实验小学举办第九届国画现场绘画比赛。/受访者供图

  近日,高明教育捷报频传,沧江中学附属小学跻身第三批广东省中小学艺术教育特色学校,省文化旅游厅点赞荷城中学醒狮社团……取得这些成果的背后,见证着高明美育教育的发展之道。

  美育,即培养人认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的能力,从而使得受教育者具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。近年来,高明重视美育工作,从边缘角落到“大雅之堂”,从个别发展到百花齐放,从师资匮乏到艺术强师,高明美育教育正步入快速发展之道,以美育人、以文化人,引导学生领略艺术美,培养美的理念、情操、品格与素养。

  文/佛山日报记者何惠健

  打造高素质的人才队伍

  踏着锣鼓声,紫色的南狮跃上竹竿,摇头摆尾旋转弯腰,一会儿挠腮“思考”,一会儿挑逗“采青”,极为俏皮的演绎逗得在场观众连连叫好。上周,荷城中学醒狮社团以一场示范性表演,获得广东省文化旅游厅非遗处处长颜永树的点赞,在他看来,荷城中学通过建立和发展醒狮社团,实践着传统文化、非遗文化进校园,传播优秀文化内核,影响高明学子。

  以艺术之美温润学生内心,荷城中学并非孤例。2008年起,荷城街道西安实验小学开始普及国画教育,学生通过在与水墨对话过程中,领略传统文化精髓,每年的千人国画比赛,更是让国画教育进一步得到普及; 西江新城第一小学通过传统而独特的染色工艺,结合“润泽教育”内涵,开设天使梦工厂扎染(蜡染)社团,有系统有计划地开展扎染课、蜡染课等,鼓励学生大胆想象、大胆思考创作;泽英小学则选择陶泥艺术,记录学生的奇思妙想,让学生打开创作大门。

  艺术特色教育,是实现美育教育成效的重要途径。早在“十二五”期间,高明区鼓励区内学校推进特色项目建设,实施“校校有特色”和“生生有特长”“双特”工程,推动学校按照“学校特色项目建设——学校特色形成——特色学校建立——品牌学校辐射”的工作思路,根据其自身的优势和传统走特色发展之路。随之而来,不少中小学广泛组织开展吹、拉、弹、奏、琴、棋、书、画等兴趣小组和社团活动,如西安实验小学国画教育等特色日渐成熟。

  然而,特色品牌创建并非一日之寒,办出有生命力、感召力、影响力的特色项目,还需全方位的教育积淀。高明区率先打造艺术教育的师资队伍,通过前往华中师范大学、华南师范大学等品牌学校,挖掘高素质艺术教育人才,为美育教育注入源头活水。

  “近年来,高明艺术类国家级获奖人数呈上升趋势,这离不开高素质的教育人才。”高明区教师发展中心中小学美术教研员韦燕桂表示,美育教育关键在人才,高明区在人才文章上下大工夫,并引导区教科培中心转型成为教师发展中心,成立音乐、美术等各类学科基地,促进艺术类教师的创新意识、教研意识,为美育教育突破性发展奠基。

  以顶层设计推动美育教育

  值得关注的是,高明还以深化美育教学课堂改革为主抓手,制定了相关的美育教育暂行办法,要求学校最大限度挖掘教材中的美育元素,实施审美化教学,做到教学环节愉悦化,教学手段艺术化、课堂效果最优化。同时,根据各学校实际情况,给予了垂直化的指导建议。

  “在西安实验小学千人国画现场大赛上,为了做深品牌效应,高明区还举行了区美术特色学校创建研讨活动,邀请省级专家论道创建之道。”韦燕桂认为,这样的推动之下,让学校特色内涵得到提升,并产生辐射和带动效应。

  美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能够提升人的审美素养,还能够潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵,对于立德树人具有独特而重要的作用。

  美育教育的核心在于艺术教育。近年来,高明区在有效保障国家规范课程全面落实的基础上,开足开齐美育课程,不少学校还能创造性地开发具有地方特色的乡土教材,为学生提供书法、扎染、剪纸、陶艺、粤剧演唱等丰富的选修课程,并编写了校本课程,使得学生更深入地实践人文艺术感性认知理论。

  然而,高明发展美育教育仍存在不少瓶颈。不少学校对艺术教育重视程度不足,极个别学校尚有教师未能专职专教,艺术教育的功能场室、教师的培训力度不足,学校艺术活动质量有待提升,学校艺术特色项目创建活动不够深入等,这些都让发展美育教育面临掣肘。

  韦燕桂表示,要让艺术教师专职专教,使得学校重视艺术教育工作,特别是美育工作的开展。同时,通过区级戏剧节、合唱节、艺术展演等赛事,以赛促学,以赛促建,倒推学校艺术教育、美育教育工作的开展。

  区教育局相关负责人表示,接下来,将从制度层面制定艺术管理办法,通过考评、评优评先措施,让学校重视艺术教育工作,同时提升艺术教师师资队伍建设,打造一批艺术名教师,引领高明区艺术教育向前发展。

  此外,还将完善艺术教学设施,整合艺术教育优质资源,逐步创建从小学、初中到高中一体化的顺畅的艺术特长生衔接与训练体系,并继续推进艺术特色学校创建,发挥名校在高明区艺术教育上的引领和示范作用。

            

 
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